今日东明发布〔2018.3.23〕
今日东明提要：①东明教育集团：减负增效，绿色成绩源自课堂教学改革；
②潍坊东明教育集团东方学校校区：开展防地震应急疏散演练；
③东明教育集团情境化德育实践之庄严的升旗仪式——迎着晨曦前进；
④东明教育集团：植根核心素养 开展深度教育；
⑤文艺园地：文采飞扬的青春。
东明教育集团：减负增效，绿色成绩源自课堂教学改革
教师教学行为的改变必然带来学生学习行为的改变，从课堂教学入手，改进授课方式，减少低效环节，促进学生高效学习，减负增效会更科学。
潍坊东明教育集团东方学校校区：开展防地震应急疏散演练
为有效预防、及时消除校园突发事件，防患于未然，把安全隐患消灭在萌芽状态中，保证学校教育教学工作安全、有序、和谐运行，潍坊东明教育集团东方学校校区通过每月定期开展各种形式的安全教育实践活动，来提高师生安全防范意识，提升是师生应急逃生、自救技能。3月16日，潍坊东明教育集团东方学校校区开展了防地震应急疏散演练。
东明教育集团情境化德育实践之庄严的升旗仪式——迎着晨曦前进
东明教育集团始终把体验活动作为情境化德育实践课程的重要载体，注重采用与生活共融、与时代同行，在规范、庄严的仪式情境中，以培养学生的品德为教学目的，让学生进行切实的道德体验和自我教育。
如何将情境化德育实践体验与学校日常生活有效的结合？
一个完整的德育过程，应该是学生的认知活动、体验活动与践行活动的结合，注重道德实践，紧密结合学生的生活、在生活化情境中渗透德育，把理论讲授与生活实践活动结合起来，注重在学校生活实践情境中探索、发现、体验。
升旗仪式的意义就在于，它赋予了一件事更多的内涵，让我们以更庄重认真的态度对待一件有意义的事.....
每周一次的升旗仪式是东明教育集团东明校区和东方校区特有的风景线。
这个时刻让人热血沸腾；这个时刻让人泪花滚滚。仰望五星红旗，用真诚的童心致敬，眼眸里闪现着多少个难忘的岁月和无限的憧憬......
看！朝气蓬勃的少先队员们已整齐列队，伴随着《歌唱祖国》的乐曲，国旗护卫队的少先队队员们迈着整齐的步伐向我们走来。
训练有素的国旗护卫队，雄壮的国歌，晨光中冉冉升起的国旗，整齐划一的队礼，组成一幅壮观的画面。
伴随着庄严的国歌声，五星红旗徐徐升起，全校师生一起高唱国歌，共同感悟这一庄严的时刻。
老师们也用自己的实际行动阐释这一时刻的庄严性。
学生宣誓活动，再次让同学们明确了自己的荣誉感和责任感，激发了他们爱国情感和拼搏向上的动力。
国旗下的演讲，师生、生生情感融通，教师们用自己的实际行动和激情，感染着现场的每一个人。
升旗仪式队列的规则意识，引导学生形成健康人格，增强责任感。
国旗是祖国的象征，升旗仪式是爱国主义教育的最好课堂。东明教育集团以升旗仪式为切入点，从细节入手，发挥升旗仪式震撼人心的教育作用，培养师生的爱国情感，坚定师生们的理想信念。
在今后的日子里，东明教育集团全体教师将再接再厉，加强学生情境化德育教育，将角色体验、分学情学段，与各科相互渗透进行情境化体验，为学生健康快乐成长尽职尽责！
东明教育集团：植根核心素养 开展深度教育
当下“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，基于核心素养的教育体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。要将核心素养的研究落到实处，课程与评价、教师素养的培养、学习方式与教学方式的变革等是不可或缺的。东明教育集团结合“核心素养”和“深度教学”的教育理念加强教师队伍建设，深化课程改革。
走进学生的心灵
王桂珍
去年我带六年级的数学课，有一天进行单元检测，在教室里，突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来，上面写着：XXX：51392010 我一生就爱你一个！我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。他们问：“老师，上面写了什么呀？”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀？” “没什么。” 我说。“我知道，是要传递的情书”一个调皮的男生脱口而出，“老师，念念看。”“好，那我就念给你们听。”我把纸条慢慢地展开，一本正经地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。”随后，我就把纸条折了起来放入口袋。旁边一个男生问：“老师，就这个？”“ 当然了。” 我郑重地告诉他，“学习不就是这样吗？”我朝他那里看了看，发现他的脸一直红到了脖子。我又接着说：“继续认真做题。” 第二天中午，他来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。因为你们现在到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。因为你们今后的路还很长，你知道吗？”他点了点头，眼里噙着泪花。后来这个孩子的学习成绩进步很大。
记得有位教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。”确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要，精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教育孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。
我们真心地对待每一个孩子，一定会有意外的惊喜。给我印象最深的是这个孩子已经小学毕业，去到别的学校上学，但教师节那天，让我感到特别得意外，他亲自打电话祝贺老师节日快乐，我也和他交流了在新学校的一些情况。在学生眼里，哪个老师好不好，他都有一双明亮的眼睛，我们真心实意对待孩子，孩子会给我们特殊的礼物。我们就把这份礼物留在心底，永远地传递下去。
现代教育理念倡导教育要“以人为本”，学校也以教师发展为根本，教学也以学生发展为根本。我们生活在东明学校这个温暖的大家庭中，学校领导高瞻远瞩，给我们的工作指明了前进的方向，我们经常感受到这种责任的存在，我们并在履行这种责任、使命的同时，不断形成和发展内在的责任感、使命感，我们全身心的投入到自己的教育教学中去，在工作中不断实现自己的幸福指数。
教师是太阳底下最光辉的职业，我们就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的教师人生。为了祖国的下一代，为了民族的未来，我们就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！
遇见另一个自己
李俊瑶
这就是另一个我吗？我走进病房……
一个阳光晴朗的夏日，故事便从这说起：风，好似透过了窗纱，在炎炎夏日带来一丝清凉。不用在空调房里待着，也能感受夏日的一丝美好。
哪里是一丝呢？
大肚子的妈妈挺着腰，艰难地迈着步，手里拎着小扇儿，带着一头热汗乘着爸爸的快车去了医院。
告诉你一个小秘密：我要当姐姐了！
姐姐？这是什么概念？这意味着将来会有一个小家伙整天跟在你身后，叫着：“姐姐，姐姐……”这意味着将来有个小朋友每天不听劝告去敲打你的房门，求你陪她玩；这意味着将来会有一个独一无二的小孩儿让你即使生气，也舍不得打她。
美好的憧憬尽在今天或明天，我的生活将因她而改变。二宝，这是一个新生物，她有超能力，她会改变这个家，她让我快速成长，她会是一个可爱的宝宝。也许是今天，也许是明天，二宝，你就要认识你的姐姐——大宝啦！
我苦苦等待了她三天。她的降临，是在妈妈去医院的第三天下午。那天，下午最后一节课的下课铃声刚响，我就开始收拾书包，我的内心总有声音在告诉我：“你有个妹妹了，你有个妹妹了……”果然，一出教室门就遇见了姑姑，她带我去了医院。
医院里真安静啊！不过都是偏白色调，空气里弥漫着消毒水的味道。到了九楼，温馨的粉色色调融化了我的心。这里有孩子们的啼哭声，我却觉得那是小天使的呼唤啊!我直奔妈妈的病房，迫不及待想看到那迷人的小天使。进了房间，我不觉放轻了脚步，在婴儿床里，正有个熟睡的小孩……
我悄悄靠近小摇篮，心里咯噔一下。这就是另一个我呀！清淡的眉毛，微闭的双眼，轻挑的鼻梁，玲珑的小嘴……怎么看，都颇与我相像。
我指着她，对妈妈说：“小时的我。”然后又指着我自己：“长大的她。”妈妈笑了，我也笑时，又听见“嗯”的轻轻一声，只见二宝嘟着小嘴，正往外吐泡泡。
二宝，你要快快长大，快快长大，变成另一个我呀！
潍坊东明教育集团校歌《我心飞翔》
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